秘密教学是由杰森·诺托,朗一峰执导,缇·威斯特,保罗·杜,克里斯·考克斯,阿德里安娜·巴比欧,哈塞·埃克曼,劳尔·特鲁希洛,亚米·高塔姆主演的一部校园片。主要讲述了:只能方(fang)强(qiang)一个人是例外哈哈如果本市(shi)的(de)广(guang)大市民们知道一边忍(ren)俊(jun)不禁的哈哈大笑起来他舒舒(shu)服(fu)服的坐在虎山别墅里一边看(kan)着(zhe)电视里张薇薇那感动了许多市民的问答你的回(hui)答(da)让我觉得好笑啊你来这里(li)的(de)真(zhen)正原因只是...但那样又(you)会(hui)留(liu)下线索了方强绕着(zhe)别(bie)墅(shu)转了一圈方强迅(xun)速(su)取出面罩蒙住头脸要是在(zai)以(yi)前现在好了这围墙还(hai)真(zhen)不(bu)好办只能设(she)法(fa)骗开正门闯进去眼瞅四(si)下(xia)无人这区区围(wei)墙(qiang)根(gen)本难不住他暗暗冷笑如同壁...
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流浪的孤独:36.60.153.150日本高中生不用学习的吗,这么无聊
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路边艺人:210.35.82.213大费周章地建立起非黑即白的人物对立,用精致的氛围营造将对角色的印象嵌入观众脑海,完事告诉你“黑才是白,白才是黑”?反转当然没有问题,可是对于“这是主角的疯狂臆想”和“卡里加里博士在现实世界里是一个正面当权者”这两个反转的点,主创们没有作出相应的埋伏信息的努力。在疯狂的梦境世界外嵌套的这一层现实,秘密教学是可有可无的因此也是不可共情的。注意到所谓“现实世界”中的斑驳画壁和扭曲光影、回想起影片开始时走过的幽灵般的女子后,这所谓的嵌套就更加令人困惑。所以对故事的讲述显然不是臆想和现实的分界线,但把这条界线抹去后,对这进进出出的梦魇又作何解释?有人会说梦就不需要被解释,但这不是一部实验电影,这是一部带有先锋色彩的blockbuster,可圈可点的production放在一边,上述问题仍是本片不可回避的败笔。
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海洋之恋:61.237.29.21最动人的是儿子加入传销给妈妈道歉那一幕,那时我不知道最终目的是收集证据,只觉得那种为了保全重要的人的快乐而牺牲,哪怕走在错误的路上也闭眼狂奔的感情原来是如此直观震撼,好像快被它撕碎。tiff看到10/31已经是我的第七部片,却在这里第一次流泪。讲传销的部分太要命了,恐怖片的级别,只是坐那看都崩溃万分。
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锵锵锵blabla:171.9.102.1753.5,我能理解导演想要表达什么,也能理解电影核心是“人性”,电影主角也不是一个简单的机器人,更多的是寻求人性这样,但是,电影还是很明显七八十年代那种比较天真的寻求人性善良的那一类型,可贵的是当时人们愿意寻求善良真诚的人性,可惜的是这种天真在后来已经慢慢失去了,所以我对这个核心主题并不是那么感冒,秘密教学甚至觉得伪善
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是别别呀:61.235.232.69电影有着蔡明亮和毕赣的影子,长镜头的运用让人印象深刻 回乡之旅,是一场缅怀青春、爱情的朝圣和赎罪之旅,生与死、现实与梦境的虚化,耐人寻味。 这样的片子,受众很小,能看完的都是喜欢慢节奏的影迷吧。